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文学审美、文本解读与新型语文课堂的构建”主题讲座顺利召开

2019年12月17日下午,“文学审美、文本解读与新型语文课堂的构建”主题讲座在田家炳南楼602会议室顺利举行,南京市栖霞区小学语文教研员、正高级教师陈道佩老师作了意境高远、深入浅出的主题演讲,迈皋桥中心小学副校长吴学莹老师及李洁老师、叶子老师为大家展示了精彩的教学说课,现场气氛活跃。本次活动由黄伟教授主持。

陈老师以“文学审美、文本解读能力的准度和深度决定了课堂教学设计的厚度和力度”为线索,从四个方面对主题进行阐述:一是诵读演讲,夯实基础,积累语言有“厚度”。他认为以积累为基础方能厚积薄发,如课前精心设计“营养早餐”,通过一分钟古诗文诵读或演讲等形式积累语感;二是深挖文本,有效提问,发展思维有“深度”。思维力是智力的核心,他主张课堂“提问”要有效度,“追问”要有思维力度,解读文本要有深度;三是读写结合,强化练笔,运用语言有“活度”;四是扎根课内,链接课外,拓展国学有“宽度”,他强调教师要想方设法打开课内外连接的渠道。

随后,吴学莹老师、李洁老师、叶子老师以绘声绘色的说课展示了审美型课堂教学设计。叶老师为教学《古诗两首》,设计了示范诵读、古诗吟唱、答题促学等教学活动,以达成熟诵古诗、了解秋之韵味,拓展语言素材等目标;李老师展示了对古文《伯牙绝弦》的教学设计,她以主问题教学的方式,引导学生熟读古文、感受知音学问;吴老师以联系生活为主要教学手段,为教学《桃夭》设计了激趣、朗读正音、解义、释象、品韵等教学内容。她们出色的说课,赢得了现场观众的热烈掌声。

其后,黄伟教授对讲座进行了精妙点评。他指出教学的最高境界就是艺术,课堂教学就是享受、审美。三位老师的设计不仅有深度,而且多角度、多维度,每个角度与维度,都落在学生的“学得”上面。最后,黄伟教授向四位老师颁发了授课聘书,并赠予学术专著《提问与对话:有效教学的入口与路径》。

  • 更新时间

    2019年12月23日

  • 阅读量

  • 供稿

    数科院

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