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自然空间中的幼师——经验与观察

2019年11月6日下午18时30分,“鹤琴讲坛”第104期第3场在美高梅网投总站仙林校区学明楼四楼学前互动室举行。本场讲座邀请了德国联邦自然与森林幼儿园协会主席团副主席Karin Gimm,为学前教育专业学生开展了以“自然空间中的教育——实践中的经验与观察”为主题的讲座,讲座由刘晶波老师主持。

Karin Gimm,德国联邦自然与森林幼儿园协会主席团副主席,当代幼儿教育学专家、自然教育专家、社会活动家。时任德国第一家国家认证森林幼儿园弗兰斯堡森林幼儿园教学主任、德国联邦自然与森林幼儿园协会培训专任讲师。

讲座伊始,Karin Gimm教授向大家提出了“走出舒适区”的呼吁。她从室内环境给人熟悉感、安全感、舒适感的特点出发,分析了为什么到室外自然环境中进行活动存在着各种限制、怀疑。她提到,其中很大一部分原因在于人们的关注点都集中于各种不可行因素。作为一名自然空间中的幼师,应当对自然环境中的各种事物以及活动饱有积极乐观的内在状态并且存有美好的记忆,这是走出舒适区的心理前提。此外,恰当的服装、充足的灵活性、丰富的创造力和在自然中真实精神面貌的呈现也是自然空间中的幼师不可或缺的要素。教师在自然中的角色是孩子们共同发现世界的伙伴。教师和孩子们共同在发现各种新鲜事物中与自然双向接触,去拥有孩子般的好奇,不断去丰富挑战自我的极限经验,鼓励孩子们并共同获得幸福感。

Karin Gimm教授用一句德国谚语向大家展现了绿色及自然的作用:绿色不仅能使人有力量,也能使人更聪明,从而建议大家尝试把课堂移到绿色中去获得新的想法。Karin Gimm教授提到,自然就像“利他林”,是一个满足人身心需求的空间,对人的身心具有很好的“药物效果”。自然使人在安静舒适的环境中感到平静,可以使极度活跃过激的孩子回到一个相对平静的状态。人的各种感官在自然中得以活跃起来,儿童的观察力也在其中得以更加敏锐。Karin Gimm教授用她与两个男孩的“地上有一只眼睛”的故事,向大家展示出自然中总是充满的意外的惊喜和丰富的课程资源,自然的强大魅力对孩子观察能力探究意识的重要作用。自然中复杂的环境也提高了孩子们对风险的管理能力。在自然中孩子会自己寻找挑战同时也会自己预估危险。在户外,孩子有天生的恐惧,这会限制他的行为,帮助他去估计与平衡挑战中的风险性。

接着,Karin Gimm教授用一个个生动的事例向大家分享了她和团队在森林幼儿园教学过程中遇到了极限经验:各种季节和各种极端天气中怎样进行活动,怎样给予孩子仪式感、规则意识等。Karin Gimm教授在谈到为孩子营造结构性时,强调了自由游戏的重要性和对人生的长效影响。在自然条件下,自由游戏的条件与时间非常充分。在自由游戏中孩子不断培养着自制力、创造力、控制力等品质。这些品质和能力未来不同阶段的学习工作得到目标、计划、创造中有着重要作用,自由活动是未来人生素质的一个摇篮。在此基础上,Karin Gimm教授还和大家深刻讨论了怎样看待儿童在活动中感到“无聊”的情况。她提到,无聊是一种经常被低估的现象,一段相对比较长的时间无事可做对个体自身而言是非常有意义且重要的事情。在无聊的背后会有一些非常重要的变化在等待着大家,就在这里会产生一些能够让人让人感到非常幸福和快乐的事情。无聊是升华的中间过程,其背后就是突破。自然中的教师应提供全方位的支撑,包括针对家长的沟通和自然恢复工作、使用天然的材料进行游戏,提供充分的冒险时间,组织郊游和庆典等。

最后,Karin Gimm教授在中德国情的比较之下为大家提出了一些建议。她希翼即使是城市中的幼儿园,大家也尝试着走出去,去丰富户外自然教育的内容和形式。Karin Gimm教授号召大家:无论往什么方向走,走出室内走向户外。

本次讲座中,Karin Gimm教授不仅分享了她在森林幼儿园中的经验,还通过丰富的事例向大家传达了自然教育的理念和精神,耐心解答了大家的相关疑问。这次讲座对于学前教育专业的同学们也无疑是一次亲近自然的经历与思想上的升华。

  • 更新时间

    2019年11月22日

  • 阅读量

  • 供稿

    教科院

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