English邮件在线
English 书记信箱 校长信箱 学院网站 部门网站 热门站点 图书馆 | 邮件在线

美高梅学前“鹤琴讲坛”第104期第3场讲座成功举办

11月8日18点30分至20点30分,美高梅大学前教育系邀请德国联邦自然与森林幼儿园协会主席Ute Schulte Osterman在学明楼306教室举办主题为“自然游戏教学法与城市幼儿园的可持续发展教育方案”的学术讲座。该讲座由学前系张俊老师主持,学前专业本研学生积极参与,活动获得圆满成功。

本次讲座的主讲是Ute Schulte Osterman。她是基尔大学社会教育学硕士、自然环境学硕士、游戏戏剧教育学硕士,是“自然游戏教学法”的创始人。任基尔市青少局自然和戏剧教育委员会主任、基尔市家庭社会局项目企划委员会委员、基尔应用技术大学社会学环境教育和游戏教育学讲师、基尔应用技术大学自然游戏教育学专业主讲。

Ute Schulte Osterman首先先容了自然游戏教学法的创始背景和目的。七十年代,欧洲各国面临严重的环境污染,教育者试图通过自然生态教育从根本解决这一问题。八十年代,人们的环保意识有所增强,但却没有付诸实践。是什么导致了意识与常识的提升而实行力的停滞呢?经过调查研究,Ute Schulte Osterman认为比起教育成人或是青少年,抓住学龄前幼儿可塑性强、价值观尚未完全形成这一关键时间段进行自然生态教育是更有效的方法。考虑到幼儿的身心发展特点,使用常识灌输、说教的方式是不可行的,必须要将自然生态教育同游戏结合起来,激发幼儿的求知欲和好奇心,在游戏中自主探索自然,获得常识、经验,产生亲近自然、保护自然、热爱自然的情感。这便是“自然游戏教学法”的最终教学目标。

自然游戏教学法是一种将自然科学与环境教育(可持续教育)用游戏及表演教育的方法融入到全人教育体系的教学方法。接下来Ute Schulte Osterman从人文教育学、自然科学教育学、体验教育学、格式塔(造型)教育学和运动与形体理论五个方面先容自然游戏教学法的理论根据。

自然游戏教学法认为,只有经过亲身感官感知、与情感结合的常识才能内化为经验,真正被掌握。Ute Schulte Osterman用“蜘蛛网”的例子展示“自然游戏教学法”的具体教学过程:初秋的德国,幼儿发现蜘蛛网上会有露珠,对于露珠如何凝结在蛛网上产生了好奇。对于幼儿的提问,教师不需要直接给出答案,而是鼓励幼儿自主探索,寻找答案。因此教师引导幼儿探索蜘蛛的生理构造、生态功能;用绳结、毛线等手工制作蛛网,了解蜘蛛结网的过程;又与学问结合,引出印第安人“捕梦网”的相关活动。“蜘蛛网”主题活动将会持续一整个秋天,幼儿将在持续活动中学习科学常识、提高探索能力、锻炼动手能力、培养热爱自然的情感,获得全面发展,达到“全人教育”的目标。

在“自然游戏教学法”引导下的幼儿园教师培养方式也值得注意。Ute Schulte Osterman要求教师在学习时不断挑战自我,摒弃固化经验,减少思维定式的影响,以亲身体验、情绪性感知身边常见事物的方式获得新经验,学习新常识。“事物是简单的,但认识事物的方式是复杂的”,Ute Schulte Osterman如是说。

最后,Ute Schulte Osterman通过“蜜蜂”的教学案例先容了戏剧表演在自然游戏教学法中的重要地位。在家园共育戏剧表演的活动中,幼儿扮演小蜜蜂,家长扮演老蜜蜂,讲述自己一生的工作和经历。Ute Schulte Osterman强调,表演不是为了给他人看,而是一种即时性的表演,是幼儿学习和感知的工具。通过表演幼儿可以具有代入感地亲身经历蜜蜂的工作,从而加深对蜜蜂和了解,生发情绪体验和共鸣。

通过自然游戏教学法,幼儿能够自主实践,感知创造,领悟当下,塑造未来。无论是从幼儿自身发展角度还是人类社会未来发展的角度,自然教育都是不可或缺的,而“自然游戏教学法”正是将结合自然、儿童兴趣、发展特点充分结合形成的教学法,值得幼儿教育工作以及学习者的借鉴。

再次感谢Ute Schulte Osterman带给学前系此次的讲座。深切希翼这类令人受益匪浅的活动能够更多举办。

  • 更新时间

    2019年11月22日

  • 阅读量

  • 供稿

    教科院

美高梅网址大全,
邮编 210023
sun@njnu.edu.cn

Copyright ? 美高梅网投总站 2020. All rights reserved.
苏ICP备05007121号
苏公网安备 32011302320321号

分享到

XML 地图 | Sitemap 地图