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鹤琴讲坛丨第104期 幼儿园自然生态教育——中国台湾幼儿园的自然生态教育案例分享

2019年11月5日晚上六点半,“鹤琴讲坛”第104期在仙林校区学明楼学前互动实训室举行。本次“鹤琴讲坛”邀请到台湾师范大学副教授简淑真老师,为学前教育专业的本科生及研究生开设主题为“幼儿园自然生态教育之中国台湾幼儿园的自然生态教育案例分享”的讲座,讲座由黄进老师主持。

简淑真老师,美国俄亥俄州立大学幼儿教育哲学博士、英国伦敦大学教育学院幼儿发展与教育研究所博士后研究;时任中国台湾师范大学人类发展与家庭学系副教授、博士生暨硕士生导师,前兼任家政教育系主任、中国台湾师范大学附设实验幼儿园园长;是中国台湾教育部聘幼儿园教保活动课程大纲研编小组委员、宣讲暨辅导教授、辅导咨询暨访视委员、中国台湾教育部聘幼儿园专业发展辅导教授。

讲座伊始,简教授借由“塑胶玩具”与“自然素材”之间的区别引入了话题。她利用生动形象的例子向大家说明道:人造的塑胶玩具十分逼真,因此剥夺了孩子们的想象空间,孩子们只能进行重复的操弄,停留在操作游戏的阶段;相反,低结构的材料反而能为孩子们提供更多空间,对材料进行表征的转换。随着年龄的增加,想象与表征转换也会越来越复杂。简老师利用“小朋友在情境中将废弃卷轴转化成麦克风、船桨、望远镜、武器等工具”的生动例子加深了同学们的印象与理解,更加详细地了解了低结构材料在游戏中的多功能益处。

紧接着,简教授向同学们先容了“松散素材”这一由美国建筑师提出的名词以及中国台湾幼儿园运用松散素材的案例。在幼儿园中,老师们会在松散素材区为小朋友们提供树枝、松果、木条及扣子等,孩子们可以进行铺排、扮演、建构等活动。简教授也提倡孩子们就地取材并就地活动,培养他们“亲自然”的情感,感受生意盎然的细腻的自然物与大自然所蕴藏的生命的气息。

简教授提到:“要先玩透大自然的东西,大自然是资料库。”大自然充满学习的机会,在自然中做一些不同的探索研究,孩子们可以培养观察能力,也能够学会整理信息。但在此过程中,人们除了善用大自然的素材之外,也应该认识到:大自然的每一个生命都值得珍惜,人类与万物共生共存。大家不能仅仅抱持着功利主义的想法,而应该具有相互依存的概念。

随后,简教授通过PPT的展示,利用有层次的逻辑关系,即“运用自然素材”“亲近自然”“深入探究”“爱护保护自然”这四方面,将各个生动具体的案例串联起来,层层递进,展示了丰富的自然生态教育。自然素材是无可比拟的教具,能够培养孩子们手眼协调的能力,也能让孩子们利用材料自由创作。台湾幼儿园有许多亲近自然的活动,如溯溪、水田种稻实验、野餐、写生、登山等,孩子们在大自然中发现、欣赏与享受,探索新奇事物,训练胆量与冒险精神。有的幼儿园还设置了“虫虫馆”让孩子们能够深入探究,通过照顾昆虫、手绘观察记录、分享讨论照顾经验等,认识自然中多样生物的生命现象。在与自然的接触中,孩子们自然而然地生发出爱护自然的情感与保护自然的行动,形成关怀意识。

讲座最后,简教授强调,要让自然说明它自己,向孩子们先容许多名词其实并不那么重要,重要的是在探索自然的过程中孩子们所具备的感受能力与欣赏能力。让孩子们走进自然,接触自然,感染自然气息,发现自然奥妙,从而生发出爱护自然、生命的态度与能力。

  • 更新时间

    2019年11月22日

  • 阅读量

  • 供稿

    教科院

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