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鹤琴讲坛第104期 幼儿园自然生态教育——以自然生态环境为核心的造园理论与实践

2019年11月8日晚上六点半,“鹤琴讲坛”第104期在随园校区田家炳北楼101教室举行。本次“鹤琴讲坛”邀请到了日本细波森林幼儿园的园长難波元實先生以及日本福山市立大学教育学部的刘乡英教授,为大家教育科学学院的师生开设了主题为“以自然生态环境为核心的造园理论与实践”的讲座,讲座由郑荔老师主持。

本次讲座主要是围绕着细波森林幼儿园的过去、现在和未来等三部分展开。讲座伊始,難波元實先生以“1945年8月6日,日本广岛市被投原子弹”这一历史背景为起点,为大家讲述了细波森林幼儿园建立的初衷——创设一个“能培养孩子坚强生存能力”和“能够给孩子心目中原风景”的环境。细波森林幼儿园真正建立于1979年,亦是同年,難波元實先生从东京回到了东广岛市,开始了幼儿园的选址和设计,全身心地致力于将“孩子的世界”与“建筑”融为一体。

接着,難波元實先生详细地为大家先容了细波森林幼儿园的四大设计方针。第一个方针是在场址选择上,利用山的边缘作为幼儿园的领地。这一方针主要是为了让孩子们亲临田野与森林,感受自然风光四季的美,让这一“原风景”深深印刻在儿童的内心,成为儿童的一切动力。第二方针是多种类的植被环境。值得一提的是,多种类的前提是顺势而为的利用自然条件,而非破坏原本,重新栽植。第三方针是尽量保留自然的地形。期间,刘乡英教授也用其亲身的所观所感为大家先容了幼儿园如何利用缓缓延伸的地势建设了奇趣的幼儿园舍和园庭。第四即建筑要顺着地势,有意地去为孩子提供一个具有挑战性和乐趣的环境。总而言之,整个园所的设计都是为了让幼儿能够安心、舒心的生活和游戏。此外,難波元實先生还先容了关于幼儿园的周边环境。幼儿园的周边环境主要起到提供挑战、延伸儿童的新想法以及帮助孩童之间合作体验周边环境的作用。

在2011年的时候,细波森林幼儿园由私立幼稚园转变为认定儿童园,主要有以下三大功能:(1)幼稚园功能;(2)保育所功能;(3)育儿支援功能。在此基础上,刘乡英教授为大家细致地讲述了日本幼稚园制度的变迁——如何从1976年单一的幼稚园转变为如今幼稚园、保育所和认定儿童园三足鼎立。

難波元實先生也基于此为大家先容了如今认定儿童园的一系列实践措施。首先是幼儿园内部的动线设计,例如把短时间和长时间呆在幼儿园的儿童分别置于不同区域,以减少儿童离园时情绪的相互影响。其次是在婴儿保育部分,着重强调了要敬重婴儿的心情和愿望以及要促进婴儿和幼儿之间的交流与衔接。最后还提到了关于配餐和家长会的相关内容。配餐上,要培养孩子自主配餐的能力和重视播种收获农作物的体验;而家长们要做到理解幼儿和主动参与,更好地实现家园共育。

随后,難波元實先生强调了儿童园未来的几大目标:第一,对孩子而言,要重视其五感的发展;第二,对家长而言,要作为幼儿园的共同体一起育儿;第三,对于社区而言,要成为一个可持续发展的共同体。

最后,郑荔副教授针对此次讲座进行了非常精彩的总结,并代表大家教育科学学院学前教育系的师生对難波元實先生和刘乡英副教授表达了诚挚谢意。在广大师生的热烈掌声中,此次“鹤琴讲坛”圆满落幕。

  • 更新时间

    2019年11月22日

  • 阅读量

  • 供稿

    教科院

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